Los MiniMinions de 4ºA

¡¡Buenos días deportistas!! Joserra os ha preparado un nuevo vídeo  para que entrenéis  esta semana en casa dentro de vuestras posibilidades. Pulsa en la imagen para acceder al vídeo Tenéis hasta el JUEVES 7 de mayo para mandarme el vídeo con vuestra actividad. Recordad que mi email es: joseramon.hernandez@gaudem.es ¡¡¡ACORDAROS DE RENOMBRAR vuestro vídeo con el curso y vuestro nombre POR FAVOR!!! ¡ADELANTE!

¡¡Buenos días a todos y todas!! Hoy vamos a trabajar con los... ¿Recordáis? Bueno pues... Vuestro trabajo de hoy consiste en: 1. Buscar todos los verbos que hay en el texto "El encuentro de Peter Pan con Ana". 2. Clasificarlos en una tabla con las columnas: 3. Escribir debajo de cada columna los verbos que encontréis según su tiempo verbal. El trabajo lo podéis hacer en papel (enviar foto de la tabla a vuestro profes de lengua) o en un documento de vuestro Drive del cole ( compartir con vuestro profes de lengua). ¡¡ADELANTE!!

Corregimos TELETRABAJO de MATES  CORRECTORES Así que, ya sabéis... A coger pintura de color oscuro y... ¡A corregir!    

MORNING! Today we are going to correct the second reading & writing activity we did about SUPERLATIVES ;) CLICK HERE TO CHECK YOUR ANSWERS ⬇ SUPERLATIVES (2nd part) TO DO: 1. Get your paper with the superlatives answers and questions. 2. Have a color pencil or marker to check your sentences. 3.  Finally, read your answers and correct. *REMEMBER:  ✅ If your answer is correct 🙂 ❎ If your answer is wrong 🙃

¡¡Hola a todos los compis de 4º!! Pilar, de Proyecto Artístico, os propone una actividad muy divertida. Tenéis que elegir un cuadro que os guste y representarlo en casa. Enviad foto a pilar.gomez@gaudem.es ¡¡A imaginar cómo y a disfrutar mientras lo hagáis!! Mirad este vídeo para inspiraros 😉

¡Buenos días chicas y chicos de 4º! ¿Cómo lleváis la semana? Os dejamos algunos trabajos de las líneas del tiempo que habéis elaborado. Que sepáis que habéis trabajado muy bien la mayoría. Si hay algún despistadillo o despistadilla estar atentos a la corrección: Para poder autocorregíroslo debéis tener en cuenta los siguientes requisitos: 1. Que aparezcan todas las edades de la Historia. 2. Que aparezcan cuando empiezan y acaban cada una. 3. Un acontecimiento importante que se diera en cada una. Si os fijáis, en vuestras presentaciones de Google, ya tenéis toda esta información, solo tenéis que pasarla a la línea del tiempo. Si habéis añadido mas datos, hecho dibujos o puesto fotografías, ¡enhorabuena! Eso significa que os interesáis por aprender y queremos felicitaros por ello.

¡¡Hola Minions!! Hoy toca resolver problemas. Tenéis que hacerlos en vuestro cuaderno de mates o  en el que tengáis en casa para trabajar mates. No hace falta copiar los enunciados. Solo recuerda para hacerlo ordenado y bien: Escribe el número de problema . Escribe los datos a la izquierda. Escribe las operaciones a la derecha. Escribe la solución al final, antes de empezar con otro problema. ¡¡ADELANTE!!

Hello again fourth graders ;) Today we are going to finish Superlatives asking a  Google form. CLICK ON THE LINK TO ANSWER THE QUESTIONS ⬇ SUPERLATIVES QUESTIONNAIRE

Today we are going to work listening skills working though SUPERLATIVES. TO DO: ✅ 1. Watch the video: (As many times as you need.  The objective is to understand everything learned about superlatives ) Click here  ➠  SUPERLATIVES LISTENING SKILLS 2. At the end of the video you can find a chart with 7 adjectives. 3. You have to BE CREATIVE and use these adjectives to form Superlative sentences about your family, friends, animals, movies, music or anything you like. 4. Finally, record a video telling me your SUPERLATIVES sentences. (Remember: Then you have to share your video by Drive with "TEACHER MJ": * mariajose.calderon@gaudem.es  😉) 

Como ya llevamos un tiempo viendo y aprendiendo.. El  diálogo  e s una conversación entre dos o más personas, mediante la que se intercambia información y se comunican sentimientos, deseos, dudas, etc. Los  diálogos  empiezan con un guion al principio de lo que dice cada  personaje . Cuando un personaje termina de hablar, se escribe punto y aparte.  – Disculpe. – Sí, dígame. – ¿No vio por aquí un perro negro? – Pasaron varios perros esta mañana. – Busco uno que tiene un collar color azul. – Ah, sí, fue en dirección al parque, hace sólo un momento. – Muchas gracias, hasta luego. – Hasta luego. También pueden usarse los guiones para hacer aclaraciones sobre lo que hace el personaje mientras habla. – Disculpe - dije con amabilidad a un señor que pasaba por mi lado. – Sí, dígame. – ¿No vio por aquí un perro negro? - le pregunté nervioso. – Pasaron varios perros esta mañana - contestó el señor con naturalidad. – Busco uno que tiene un collar color azul

Mati, os manda las tareas de la semana: 1. Aprender la segunda parte de "En la Aldea! (Os ha grabado un nuevo vídeo con la 2º parte) 2. Grabar y enviar un vídeo tocando la pieza completa ¡Así os pone una supernota! Os desea que paséis una estupenda semana. 😊

How was your weekend fourth graders? We are going to start learning about... INVERTEBRATE ANIMALS. You are ready and excited , right? Today we need to understand perfectly the new notes, this way we will start doing some activities about invertebrate animals next week. Today you have to  create a glossary  using your Invertebrate Animals Notes. CLICK HERE ➠   IMPORTANT BOOK (If you have a printer, you will be able to print your notes out) You have to complete your glossary with the 16 words in bold letter (letra negrita) In addition, you have an extra words space where you will be able to add any word you don´t understand well. Here you have a template that you can print to use for the activity. If you don´t have a printer, DO NOT WORRY. You can use a paper because you have to write by hand . As soon as you finish: 1.  Review  that every word has a correct  spelling . 2.  Send a picture of your glossary  to yo

Hoy vamos a aprender a hacer una línea del tiempo. Las líneas del tiempo nos sirven para expresar: -  La ubicación de un hecho o acontecimiento. (Dónde ha ocurrido) - La secuenciación cronológica de diferentes acontecimientos. (El orden de los acontecimientos) - La duración de un determinado hecho. (Cuánto tiempo ha ocurrido) En nuestro caso vamos a hacer una línea del tiempo de las edades de la Historia.  Recordad con vuestra presentación las edades que son. Además en vuestra línea del tiempo tenéis que añadir las fechas en la que empiezan y acaban y si sabéis algún acontecimiento importante. Podéis hacerla en cartulinas y ponerla en vuestra habitación, en el ordenador, dibujándola, con los materiales que queráis... imaginación al poder. Cuando la terminéis mandadnos una foto con el resultado. Os dejamos algunos ejemplos, pero por favor ¡NO COPIADLOS! Cread vuestra propia línea del tiempo. Esta entrada es para toda la semana de SOCIALES, pero en cuanto la tengáis haced

Buenos días cuartillos. Os compartimos la a soluciones a las fracciones equivalentes.  ¡Fijaos bien si os falta alguna!

El cuento de Mara de hoy: "Los siete cuervos" Ya sabéis como en la biblio... cojín, y ¡a disfrutar!

¡¡ Hola !! Hoy toca... volver a "operar". ¡Adelante! ( Enviar foto de vuestro cuaderno de mates al terminar 😉)

HELLO!  It's Friday today 🎉  and we are not going to work on a new activity. Today we are going to correct the reading and writing activity that we were doing  last week through SUPERLATIVES' PRESENTATION (the first part) . To correct the 5 activities  YOU MUST :   1. Get your paper with the superlatives answers and questions. 2. Have a color pencil or marker to check your sentences. 3. Open this folder to have the SUPERLATIVES' CORRECTIONS CLICK HERE TO OPEN THE FOLDER ➠  AUTOCORRECTION ACTIVITIES 4. Finally, read your answers and correct. *REMEMBER:  🙂   If your answer is correct   ✅ 🙃  If your answer is wrong   ❎ 

¡Buenos días equipazo! Durante esta semana hemos visto que os ha costado un poquito la actividad de las fracciones equivalentes, así que os hemos grabado un vídeo para que podáis verlo, entenderlo y dar una vuelta a vuestro trabajo. Cosas imprescindibles que os pedimos de nuevo: - Que entendáis el concepto de fracción equivalente. - Que las representéis mediante un dibujo atendiendo a las normas que os dimos (la unidad se representa con 24 cuadraditos, tienen que estar hechas con la regla y mantener el color original de cada fracción). - Que las representéis de forma matemática. - Que escribáis (con letra) lo que significa la forma matemática. Además os decimos que podéis encontrar más de diez fracciones equivalentes. Mirad el vídeo con mucha atención y poneos a repasar vuestro trabajo. Las fracciones equivalentes Buen día.

Hoy nos toca corregir la presentación de Sociales.  Así que ya sabéis, fijaos bien en que las fotos correspondan a la edad y los acontecimientos históricos estén bien situados en el tiempo.

Hoy, nos toca corregir las dos actividades de esta semana de: TELETRABAJO de LENGUA Así que, ya sabéis... A coger pintura de color oscuro y... ¡A corregir! Pero antes... IMPORTANTE Tenéis que completar si os falta alguna respuesta. Poner un "tic" en las respuestas correctas . Poner una "X" en las respuestas que habéis fallado . Guardar vuestro esquema de signos de puntuación  en el libro de lo importante. SOLUCIONES

¡¡Hola!! Tumbaros, sentaros a gusto, coger un cojín y... ¡Como si estuviéramos en la biblio del cole!

Hi kids! This week, you need to watch a video related to climate change and things we can do in order to help. You then have to answer ten questions related to the video.  Firstly, to watch the video, click on the link below.  You can slow down the video using the option in settings. https://www.youtube.com/watch?v=bn8R_XqjjI0 After watching the video, you need to answer the ten questions below. Make sure you are logged into your school Google account before answering the questions otherwise your work will not be registered. Good luck and have a nice day. Best regards. Paul Cargando…

¡Hola chic@s!  Aunque mi papel no había salido en el bote todavía, algunos de vosotros me habéis hecho llegar vuestros ROBOTS de cocina. ¡Son geniales! Aquí los tenéis . Quienes no lo hayáis hecho, podéis mandarme el vuestro y, la próxima semana, cuando ya tenga las ideas de todos los compis, sacaré un nuevo papel. A continuación os cuento qué tenemos que hacer esta semana. Seguid haciéndolo así de bien y recordad mandarmelo a rosa.lopez@gaudem.es   COLLAGE LIBRO EMOC IONA NTE Como sabéis esta semana se ha celebrado el día del libro (23 de abril) por eso, esta semana, vamos a crear un collage del libro que, por algún motivo, os ha parecido emocionante. El collage puede ser en papel y, por tanto, me tendréis que mandar una foto o si decidís hacerlo digital, entonces podréis compartirlo conmigo. Lo importante es que: Aparezca el título del libro o cuento. Aparezcan imágenes del mismo. Me contéis en unas líneas bien justificado: